回归本真，以“真游戏”玩转精彩区域——济南市莱芜实验幼儿园户外游戏实况

　　游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，也是“对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，户外游戏因场地和游戏自身的特征，内容丰富、形式多样，充满了创造性和挑战性，是幼儿园教育和生活中不可或缺的内容。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。户外游戏对幼儿的身心发展有着不可替代的价值。

  我园作为济南市“以游戏为基本活动示范园”，充分利用园所宽阔、开旷的室外环境条件，提供丰富多样的游戏材料，力争为幼儿打造科学合理的户外游戏环境，游戏回归本真，促进幼儿的多方面发展。

树屋长廊、攀爬、钻爬区

　　树屋长廊是我园本学期新开放的户外游戏区域，集垂吊、攀爬、钻爬、平衡等器械为一体，游戏内容丰富和充满趣味，深受孩子们喜欢。

　　攀爬、钻爬作为学前儿童基本身体移动动作之一，对儿童的空间概念、本体觉、身体及心理素质的发展都有重要意义。攀的动作有助于增强幼儿四肢肌肉力量，尤其是手的抓握力量；钻的动作能增强幼儿腿部和腰背部的肌肉力量，发展幼儿的柔韧性、灵敏性和平衡能力。通过一系列攀、钻爬环境的创设，孩子们参与游戏活动，动作不断灵活，运动经验得到了极大地丰富。

沙水区

　　沙水区融操作性、艺术性、创造性、自主性于一体，孩子们利用各种工具，用沙子做蛋糕，堆沙堡，挖水渠引流等，充分发挥想象力，发展创造力和象征性思维；在协作、谦让的游戏氛围中，孩子们学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折。

滑梯

　　滑梯属于综合型运动器械，通过攀登等才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，发展身体的协调性、控制力和平衡能力，培养他们的勇敢精神。滑滑梯的过程是孩子们体验速度的过程，不同长度、不同倾斜度带给孩子的速度体验是不同的，也可以引发孩子们的探究行为。

建构区、滚筒、小车

　　建构游戏材料具有规则性、操作性和灵活性，建构性活动，它所体现出来的实践性、全面性、知识性、差异性和趣味性等均符合幼儿的发展目标。建构游戏对学前儿童身心发展的影响几乎是全方位的，从基本的动作技能到创造性思维，从空间能力到社会性发展，从良好的学习品质到科学探究能力……建构游戏以独特的魅力，扩散着影响儿童发展的巨大能量。

　　滚筒游戏中，幼儿或站到滚筒上，脚掌向前用力带动滚筒向前行进；或钻进滚筒中，几名幼儿一起合作，推着前进。孩子们不断尝试，从怎么站上去到怎么站稳了再到怎么移动……一次次的摸索不仅发展了身体的平衡能力、协调性和腿部肌肉力量，也促进了同伴之间的合作交往，动脑思考和探究意识。

　　小车有单人车、双人车、三人车及多人车；有双轮车、三轮车及多轮车。骑车的过程，锻炼了孩子们的下肢力量，身体的控制能力和平衡能力，配合红绿灯等辅助材料，孩子们体验交通规则，感受多人游戏的快乐。

角色区

　　角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，以语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。儿童有活动的需要，有积极地参加和体验成人活动的需要，有练习和发展各种能力(操作实物、与人交往)的需要，角色游戏符合儿童的这些需要而发展起来，它带给儿童满足和快乐。儿童通过角色扮演、以物代物、动作和情景的想象、言语交流等展开角色游戏，是丰富社会生活经验、培养社会交往能力和积极情感、发现想象力等的重要途径。

野趣区

　　野趣区依托幼儿园的自然条件，青草油油，绿树成荫。孩子们在广阔的草坪上攀登、钻爬、跳跃，感受优美的自然环境的同时促进基本的身体动作发展，增强运动能力和体质。

　　户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。良好的户外活动环境、科学化与兴趣化的活动形式、关注个体差异的教师指导方式，都为孩子们的发展做好了充分准备。打造探索和创造的天地，关注孩子的“真游戏”，让孩子真正成为游戏的主人，我们一起期待吧！