“雨”你精彩——关于一场秋雨的课程故事

“空山新雨后，天气晚来秋。”

在诗人眼里，

天空中飘落的每一滴雨里，

都藏着浪漫的诗句。

在萌娃眼里，

天空中飘落的每一滴雨里，

都藏着好奇和渴望……

课程缘起

       一场秋雨淅淅沥沥的下起来，落在窗上的嘀嗒声响吸引了孩子们，望着窗外不停歇的小雨，他们格外兴奋，展开七嘴八舌的谈论，天为什么要下雨？雨从哪里来……

课程实践

      《指南》中提出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验。

      大自然是最好的课程资源，为满足孩子们的兴趣和需要，老师们提供机会，让孩子们和大自然进行了一次亲密接触。

你喜欢下雨吗？

说说”我“的感受

画画”我“的心情

      原来下雨的日子，小朋友们有各种各样的想法。让我们抓住这个教育契机，和孩子们进行一场关于下雨天的探秘之旅吧！

问题与猜测·小雨滴从哪来？

集体教育活动《雨从哪里来》开始了。

实验求证

      通过集体教育与实验活动，我们知道：雨水是陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。

小手绘雨滴

戏·雨

      “下雨天，小朋友想做什么”，问题一出，孩子们叽叽喳喳地讨论起来。

他们拿起手中画笔畅意表征玩法。

小手接雨滴

踩水乐

小雨伞，转呀转

雨后摇树雨

      踩雨、玩水、雨中起舞.......孩子们在雨中，创造出无数种玩法，在和雨的游戏中释放本真的自我。

寻·小雨滴去哪了？

      玩雨时，有的小朋友说：“老师，我在草丛中发现了小雨滴”，“那小雨滴都落到哪去了呀？”我们一起去找找吧，孩子们开启了小雨滴的寻找之行。

      通过寻找，孩子们在幼儿园的户外各处，几乎都发现了藏着小雨滴。原来下雨时，小雨滴是无处不在的。

集水器的秘密

      下过雨，一定会有很多的水，我们去收集雨水吧！怎么把小雨滴带回去呢？孩子们进行了五花八门的尝试。

小树叶上接雨滴。

滑梯上舀雨水。

看！孩子们收集到的雨水。

      有小朋友提出，接到的雨水太少了，怎么办呢？孩子们展开了讨论。

01寻找工具

直到纸盒的出现引发了不同的意见。

02一次发现

雨后，孩子们发现纸盒变成了这样……

为什么纸杯好好的，纸盒坏了呢？

      我们发现：纸杯摸上去滑滑的，而纸盒摸上去毛毛的。原来是因为人们在纸杯的里面涂上了一层薄薄的薄膜,正是因为这层膜,纸杯就像穿着雨衣一样，是不会漏水的！

03一次测量

      到底谁才是接水冠军？孩子们出现争议，让我们一起来测一测吧。

      我们可以借助量杯的帮忙，有了它我们就能知道雨水到底接了多少毫升。

      这就是量杯了，它的身上有数字，还有一格一格的刻度。刻度越大，表示水量越多。

量杯测量行动

      到底有几格，让我们来数一数。

通过记录，结果揭晓……

      我们发现：因为这个瓶子的口太小了，小雨滴都落在瓶子的身上，没有落到瓶子的肚子里。而锅子、水桶、塑料盒、纸杯口都比较大所以才能接到小雨滴。

雨水可以做什么?

      接回来的雨水可以做什么？孩子们提出了新问题。

      原来小雨滴不仅可以和小朋友做游戏，还有很多的生活妙用，真有趣！

捕捉雨天小精灵

      雨停后，孩子们在幼儿园户外泥土中发现了蚯蚓，他们兴奋不已，疑问也伴随惊喜产生：为什么雨后会有蚯蚓呢？

我们的发现与学习

      原来是蚯蚓的皮肤具有呼吸功能，土壤里有许多的空隙，平时空隙里充满了空气，大雨过后，土壤里的空隙注满了水,将空气排挤出去，造成了土壤里的溶氧量减少，蚯蚓呼吸就会困难，所以，他们就纷纷出洞了。

雨水去哪了？

      晴天时，孩子们发现水坑里的雨水不见了，他们充满好奇的问：“老师，水坑里的雨水去哪了？”孩子们展开了讨论。

实验与求证

通过集体教育与实验活动，我们知道：原来晴天时，随着温度的升高，小雨点被太阳蒸发了，形成水蒸气后，慢慢飞向天空。

一场秋雨，

在实幼孩子们的探索与发现中

充满了快乐和趣味，

生发出一个个精彩的小故事。

雨虽停，

但关于秋雨的故事还在继续…

从大自然这本“活”教材中，

相信孩子们

还会寻觅出更多自然里的美好！